Batterie d'évaluation des troubles linguistiques (BETL)
La BETL (Batterie d'Évaluation des Troubles Lexicaux) est un outil de diagnostic clinique conçu pour analyser les troubles du langage suite à des lésions cérébrales. Cette batterie informatisée évalue la production, la compréhension et le traitement sémantique à travers des exercices de dénomination, de désignation et d'appariement d'images.
À travers des épreuves de désignation orale et écrite, l'examen analyse différentes relations sémantiques comme les catégories génériques ou les propriétés physiques des objets. Les supports détaillent également les processus cognitifs impliqués, tels que le lexique phonologique de sortie nécessaire à la production de la parole. Ce matériel est particulièrement utile pour le diagnostic des pathologies neurodégénératives débutantes ou le suivi de patients ayant subi un accident vasculaire cérébral.
En intégrant la mesure précise des temps de réponse, cet outil permet aux cliniciens de distinguer les déficits lexico-phonologiques des atteintes purement sémantiques. Cette approche rigoureuse offre ainsi un cadre normatif essentiel pour le suivi et la rééducation ciblée des patients aphasiques.
Indications
Troubles du langage
Principales
Aphasie post AVC
Aphasie Primaire progressive (APP)
Secondaires (en complément des bilans principaux)
Déficiences des fonctions exécutives
Structure et procédure
La Batterie d'Evaluation des Troubles Lexicaux (BETL) est un bilan informatisé dont le but est d'explorer, pour une série de 54 items et au travers de 8 épreuves différentes, les principaux traitements lexicaux, en confrontant différentes tâches portant sur les mêmes items (tâches lexicales orales et écrites, tâches sémantiques à partir d'un matériel imagé ou verbal).
Le traitement automatique des réponses, des temps et des variables psycholinguistiques impliquées dans chacune des tâches permet au clinicien de compléter l'analyse quantitative des données recueillies, par une analyse qualitative des réponses obtenues, nécessaire à la compréhension et à la prise en charge des troubles acquis de la production lexicale.
Épreuves et passation
- Epreuve 1 - Dénomination orale d'images
- Epreuve 2 - Désignation d'images
- Epreuve 3 - Appariement sémantique d'images
- Epreuve 4 - Lecture à voix haute
- Epreuve 5 - Désignation de mots écrits
- Epreuve 6 - Appariement de mots écrits
- Epreuve 7 - Dénomination écrite d'images
- Epreuve 8 - Questionnaire sémantique
Les épreuves 1 et 8 sont possibles papier. Les 6 autres épreuves se font à l'écran, elles ne sont pas possibles papier.
Source : https://www.orthoedition.com/
3 epreuves pour analyser des processus cognitifs
• La dénomination d'images : Cette tâche analyse la production lexicale. Sur le plan cognitif, elle mobilise une entrée visuelle et une sortie orale ou écrite. Elle sollicite le système sémantique pour aboutir à l'activation de la forme sonore ou écrite du mot.
• La désignation d'images : Elle permet d'évaluer la compréhension lexicale . Ce processus repose sur une double entrée (visuelle et auditive) et une sortie visuo-gestuelle (le fait de pointer l'image ou le mot écrit correspondant au mot entendu).
• L'appariement sémantique : Cette épreuve est dédiée à l'analyse du traitement sémantique pur. Elle utilise une entrée visuelle et une sortie visuo-gestuelle pour vérifier la capacité du sujet à lier des concepts entre eux, que ce soit par des liens catégoriels ou associatifs.